为进一步推进课堂教学优化改进，提升高三学生课堂学习效率，提高青年教师教学水平，2023年10月18日，我校数学学科组特邀海淀区教师进修学校教研员张晓东老师莅临指导教研工作，校长助理达延俊、教务科副科长刘克章及部分数学教师参与了此次教研活动。

我校青年教师李莞欣、法旭两位老师分别上了一节研究课。

李莞欣老师的《等比数列》高三一轮复习课，在数学组老师们的指导下，确定了整节课基本架构。本节课类比等差数列引入等比数列定义，通过三道例题，层层递进，强化学生对等比数列定义的理解，以及用定义判定等比数列，借助例题观察出等比数列通项公式的形式特点，并推导出等比数列的通项公式，将其与指数函数相联系，引发学生思考数列与函数之间的联系，培养了类比推理、归纳总结等核心素养。

法旭老师从对数列高考题的研究入手，确立了《用函数思想看数列问题》这一研究专题，在数学组老师们的通力合作下，整节课得以最终呈现。本节课从函数定义出发，首先建立了函数与数列的关系，接着整节课以问题串的形式，让学生在解决问题的过程中，逐步学会用函数思想解决数列问题，培养了学生的转化化归与数形结合思想。最后一个题目点明了数列与之前所学函数的差别点，让学生更进一步理解了数列是一种“特殊”的函数。

课后，张晓东老师与在场的老师们展开了深入交流，既肯定了两位青年教师的优点，也提出了一些合理建议和改进措施。他强调数学课程需追问更深层次的想法，指引学生追溯知识的本源，善于与学生进行对话，关注学生认知思维的出发点，学生亲身经历思维的活动过程，加深知识的理解和认识，不仅是教授方法，更多要教会学生想问题，实现对知识的理解和迁移。

面对多元化的学情和差异化的学生，张老师从育人角度提出教师要多鼓励、关心和关注学生，促进学生积极主动学习和表达。一线教师要勇于接受挑战，积极面对学情变化，精心设计教学活动，培养学生思维能力需要落到实处。

校长助理达延俊对张晓东老师百忙之中来到我校深入指导教学改进表示感谢，希望数学组教师以此次教研活动为契机，继续优化教学，提质增效，建议教师的课堂活动应多进行师生有效互动，及时发现学生存在的问题并给予反馈，教学活动应在“突破瓶颈、贵在求变”上多下功夫。

此次教学研讨活动为教师教育教学素养和专业能力提升注入了活力，助力教师转变教学观念、拓宽教学思路、引导学生思考、提升课堂教学效率，从而促进学校整体教学水平的进一步提升。