为聚焦化学学科核心素养，优化课堂教学模式，提升教师专业教学能力，11月18日，民大附中朝阳校区组织开展高质量的化学公开课，北京市化学教研员李伏刚老师莅临指导。校区副校长刘舒婷、张立波全程出席，与学校化学组全体教师共同参与听课、研讨，聚力打造高效化学课堂。

本次教研以“认识氧化还原反应”为核心，薛慧敏、康玉琴教师先后展示了两节风格鲜明、亮点纷呈的公开课。

薛慧敏老师授课

薛慧敏老师以 “认识氧化还原反应” 为主题，结合铜的冶炼、三星堆文明等传统文化创设情境，引导学生建立核心概念。教学中，学生通过标注元素化合价，从价态变化角度区分氧化还原与非氧化还原反应，深化对概念定义与特征的理解；借助微观探析电子转移本质、实验验证，发展宏观辨识与微观探析核心素养，实现概念深度内化。最后，结合碳中和目标分析温室气体转化原理、拓展汽车尾气净化应用，呼应初始情境，让学生直观感受化学推动人类文明的价值，激发探究热情，强化环保意识与社会责任。

康玉琴老师授课

随后，康玉琴老师以“基于氧化剂、还原剂建立认识无机物性质的价态视角”为主题，围绕氯气在生活与化工生产中的广泛应用创设真实情境，引导学生初步建立“氧化剂与还原剂”的核心概念。在教学过程中，学生通过从物质价态的角度识别氧化剂与还原剂，深入理解概念内涵；通过设计实验探究陌生物质的氧化性与还原性，实现概念的迁移与应用；最后，通过分析“84消毒液与洁厕灵能否混合使用”这一生活问题，呼应课堂初始情境，使学生切身感受化学知识源于生活、服务于生活的学科价值。

李伏刚老师评课

授课结束后，李伏刚老师针对两节课进行了专业细致的点评与概念化指导。他首先肯定了两位授课教师的教学亮点：教学设计逻辑清晰、重难点突出，教学方法贴合学生认知规律，课堂互动充分，有效调动了学生的学习积极性。同时，李伏刚老师围绕化学概念教学的深度落地提出宝贵建议：一是要强化概念的形成过程，通过情境创设、探究体验等方式，引导学生从本质上理解核心概念的内涵；二是要注重知识的结构化整合，帮助学生建立“特征—本质—应用”的逻辑链条，形成系统的知识网络。李伏刚老师的指导既有理论高度，又有极强的实践指导性，为在场化学教师明确了教学优化的方向，让参会教师深受启发、受益匪浅。

此次教研，以专家引领为助力，为教师搭建了交流学习、共同成长的平台。未来，学校化学组将继续聚焦核心素养导向下的课堂教学改革，深耕细研、聚力前行，为学生的化学学习之路筑牢根基，赋能学生全面发展！