近日，我校生物学科教研组连续开展两场高质量教研与交流活动，分别邀请海淀区教师进修学校教研员及首都师范大学师生走进校园，以课堂教学为中心、以研讨交流为纽带，为教师专业成长与教学高质量提升注入新动能。

海淀区教师进修学校生物教研员田树青莅临我校，以“素养导向下的实验教学设计”为主题，开展实验教学听评课指导。活动中，高二生物教师张轶伟呈现《制作传统发酵食品》研究课，以葡萄酒酿造导入，引导学生思考“酵母菌优势种地位构建”关键问题，通过梳理发酵流程、分组制作发酵瓶、研讨观察要点，将生物学知识与生活实践紧密结合，让学生在动手操作中体会知识的实用价值。

课后，教研员与我校教师围绕教学设计、实施策略及教学效果展开深度研讨。田树青教研员充分肯定课堂前期准备与设计思路，建议实验操作进一步强化“生活化”以突出传统发酵主题，并结合课例提出三大核心指导意见：一是强化实验探究性，杜绝“照方抓药”式教学；二是注重师生对话，结合生活经验设置话题、捕捉生成性资源；三是强化模型构建，通过动手操作助力大概念理解，为我校生物实验教学指明优化方向。

首都师范大学教师教育学院罗天老师带领生物学科“国优计划”研究生团队走进我校，开展教学观摩与研修活动。活动首站聚焦初中生物课堂，师生共同聆听《神经系统支配下的运动》一课。课堂以手掌、拳头、文具等日常材料为“教具”，通过模拟关节结构与运动过程，将抽象的生理知识转化为可触摸、可感知的探索体验，让学生在动手实践中清晰理解神经支配运动的原理，充分展现了课堂教学的巧思与活力。

课后，我校生物教师与首师大师生围绕教学实践展开座谈，研究生们结合“未来职业规划”，就求职准备、学业与实习平衡、教师职业发展等问题积极提问，双方还针对“精准把握学情”“高效课堂管理”等一线教学重点话题深入交流，分享经验、碰撞思路。随后，首师大师生还观摩了张媛媛老师讲授的高中生物课《神经调节与体液调节的关系》，进一步感受我校不同学段生物教学的特色与亮点。

两场活动虽聚焦不同主题、面向不同对象，但均以“提升教学质量、促进专业成长”为核心目标。通过教研员专业引领与高校师生深度交流，我校生物教师既收获了实验教学优化的具体策略，也在与准教师群体的对话中拓宽了教学视野。生物教研组将以系列活动为契机，持续深化教学研究、优化课堂策略，在专业素养提升与教学创新的道路上稳步前行，同时积极搭建校校交流桥梁，凝聚教育智慧，为学校生物学科教学质量的全面提升奠定坚实基础。