内蒙古通辽支教团由十名教师组成，孙晓瑜老师任团长，冯硕老师任副团长，我校的其他成员为宋爱玲、张宁、王兆彤和刘兰芷老师，另外四位教师来自重庆荣昌中学，全部都是中学高级教师，分别为语文王应平老师、物理何杰老师、化学刘一权老师和生物周霞老师。

此次支教的对象为通辽二中，它建校于1954年，原有初中部，2017年开始恢复高中部。目前全校初高中在编教师428人，学生5000人左右。通辽二中是一所踏实而充满实力的学校，其“回归自然，人人向往”的教育理念使通辽二中成为通辽教育的领头羊，成为一张通辽教育的名片，造福一方。

欢迎仪式

支教团在通辽二中开展了为期三天的支教活动。6月17日上午，通辽二中举办了欢迎仪式，二中高中部的领导班子向支教团介绍了通辽二中的基本情况，之后，支教团教师参加了学生的升旗仪式，并参观了通辽二中校园；当天下午，支教团中来自荣昌中学的三位班主任向通辽二中初高中部全体班主任、以及通辽二中集团校的部分班主任做了班主任工作经验交流分享会。6月18日上午，支教团十位教师进入通辽二中相应学科教师的课堂，听了二中教师们的公开课，支教团的八个学科、十名教师共计听课14节；当天下午，支教团教师和二中教师在各学科备课室开展了两个多小时的评课活动。6月19日上午，附中语数英三科教师——张宁、王兆彤、刘兰芷三位老师分别在通辽二中高二年级的三个班进行示范课展示；当天下午，教师们在各学科备课室点评上午的示范课，并着重就通辽二中高三各学科的复习备考计划进行交流、讨论。

班主任工作经验交流大会

听评课

示范课

在通辽二中的三天、五场支教活动中，支教团教师对通辽二中的校领导、教师和学生都有了切身的了解和认识，并且在这个认识的过程中也反过来帮助支教团教师对自己的教育教学进行反思，将这些认识总结起来，有以下三点：

一、责任与热情

做好任何工作都需要理性的责任感和感性的热情。在这次通辽支教行中，从支教团成员与通辽二中身上，都能看到责任与热情的身影。在班主任经验工作经验交流分享中，重庆荣昌中学的三位资深班主任将自己多年积累的班主任工作经验倾囊相授；在高三备考复习计划交流分享中，支教团各科教师毫不吝啬地将自己学科一年的复习计划拿出来与通辽二中同仁分享。

从通辽二中方面来看，教师们对这次支教活动的期待和热情让支教团成员感动。通辽二中初高中部全体班主任以及通辽二中集团校的部分班主任近百人参加了班主任工作经验交流分享会；在附中教师的语数英示范课中，每个班36个学生，而来听课的教师远远多于学生，不仅有高中部同学科教师，还有其他学科教师、初中部教师，以及分管高中部的副校长。支教结束之后，支教团成员在思考，双方教师身上的这种责任和热情从何而来。就通辽二中来看，源于其对通辽市民族教育的热切关注、秉承于从通辽二中初中部延续而来的辉煌成绩；而从民附来看，在附中的发展和壮大过程中，担负起民族教育的责任和播撒开民族教育的热情是每位教师教育教学的起点和目标。

听示范课的教师们

二、严格与细致

在这次通辽支教行中，“严格”和“细致”两个词始终贯穿于支教团的各个活动之中，而这两个词更是支教团成员对通辽二中的学校管理和学生教育的最大感受。以两位团长孙晓瑜老师、冯硕老师为例，在出发之前，孙老师对支教团每位教师的工作任务做了细致的安排；做英语示范课的王兆彤老师是孙老师的徒弟，在示范课前一天晚上，孙老师对王老师的示范课内容进行了认真的指导；冯硕老师每天对活动进行详细的记录并且及时发布相关的报道。另一方面，在深入了解通辽二中的过程中，大家看到了学校严格而细致的管理：每个班门口都贴有一张当天的课堂记录表，表格中要记录下当天当堂课教师和学生的授课及上课状态；每位老师都会在预备铃之后到教室门口侯课，学生在预备铃之后要立刻回到座位静心侯课。这些细节正表明教育工作者将“严格”和“细致”落实到了日常教育教学以及非日常的支教活动中。

三、困惑与希望

“困惑”和解决困惑的“希望”是支教团成员以及通辽二中的教师们的真切感受。对于通辽二中高中部的教师来说，他们目前最大的困惑来自于高三复习，如何制定高三复习计划、如何发挥教师在高三复习中的重要作用，甚至细节到如何使用复习资料，这都是他们面对的问题；而解决这一困惑的希望，便来自于附中教育集团刚刚从高三走下来的各位教师，北京高考试卷虽然与内蒙古不同，但附中的老师们给出了站位高、视野广的方法论指导；重庆与内蒙古使用同样的高考试题，荣昌中学的老师们给出了具体、细致、可操作的复习建议。

也正是由于这种“困惑”和解决困惑的“希望”并存，通辽二中的郝平校长对民大附中教育集团高三支教团此次的支教意义给予了极大的肯定，并且希望能将这种高三年级之间的交流一直延续下去。换个角度，从支教团成员来看，的通辽二中整体管理和教学水平较好，对于这样的学校，支教团成员能够带给他们哪些有价值的东西呢？除了刚才提到的高三复习经验之外，还能提供给他们什么，是更先进的教育理念？更新鲜的教学方法？还是每名教师独特而不可替代的教育教学经验？这是支教团在这次支教活动之后仍然需要继续思考的问题。

备课组活动

支教活动结束后，支教团及时地向通辽二中教师就这次支教活动进行了问卷调查，共收回43份有效问卷，基本包含了通辽二中高中部所有任课教师。在这份问卷中，共设计了17个问题，覆盖了教师基本信息、支教活动参与度、对每场活动的评价、对支教的意见和建议等几个方面。其中，老师们对附中教师的评课活动满意度达97.5%；对于支教团的示范课，二中老师们认为在课前学案、PPT、板书、课堂互动等方面值得借鉴学习；对于高三复习计划交流，二中老师们认为在高三复习进程和时间的把控、高三学生复习态度和方法调整等方面最有帮助；对于以后的校际交流活动，二中教师希望能够多多交流学科资料，并希望有机会能够来民大附中或教育集团其他学校进行访问交流。

通辽支教行虽然短暂，但丰富的支教活动、双方的交流和后续跟进，以及支教结束后的及时反思，对于每一位老师来说都是在开拓眼界、丰富认识和提升自己，让大家能够与其他同仁通心交流，辽阔认识。