在海淀区教科院国际教育研究中心的关怀与指导下，海淀区“十四五”规划群体课题“新课标下PBL项目化学习实施策略研究”——民大附中专场开题会暨专题培训活动于6月1日在我校海淀校区举行，并面向其他课题参与校的老师进行了线上同步直播。北京师范大学教师教育研究中心博士生导师黄嘉莉教授和项目化学习群体课题负责人、海淀区教科院国际教育研究中心科研员杨柳博士，民大附中校长助理、数学正高级教师达延俊老师作为开题专家全程出席了会议。会议由民大附中教科室副主任姜明亮主持。

开题会现场

民大附中校长助理刘舒婷代表学校对黄嘉莉教授和杨柳老师对本次开题给予的指导和帮助表达了由衷的感谢。她强调在PBL项目式学习过程中，学生通过学习运用跨学科知识解决生活实际问题，连接了已知世界和未知世界。研究的深入推进也将极大提升他们表达的沟通交流能力、合作分享能力、问题解决能力，这将帮助他们更好地成长为具有中国灵魂、国际视野的创新型人才。

校长助理刘舒婷致辞

教科室副主任姜明亮主持开题会

针对前期课题准备中老师们反映较多的课程评价问题，本次开题会特别安排了主题为《项目式学习（PBL）中的教育评价》的专题培训讲座，由黄嘉莉教授亲自担任主讲。黄教授从教育评价的功能、类型，延伸到多元评价的概念与类型，指出项目式学习采取多元评价方式，通过综合性评价方案，重点考察知识目标的达成、能力的提升以及将知识应用在真实情境中的能力等三方面表现；对于过程性评价方案和总结性评价方案，黄教授从如何结合项目目标、如何确定评价内容、如何确定评价方式等方面就怎样形成综合性评价方案做了具体讲解，并重点就评价量表的设置进行了详细的阐述。最后黄教授以项目评价方案的范例就项目方案如何运用评价工具进行测量分析做了详细的说明，鼓励老师们积极实践，努力成为研究型的教师。

黄嘉莉教授作专题培训

在开题论证环节，高伟等6位课题执行人分别从各自课题的研究意义、研究目标、研究内容、研究路径、研究基础、研究分工等方面进行了简明扼要的说明，6项课题各有侧重，有的聚焦于本学科的特定教学内容，有的侧重于跨学科的任务衔接，有的侧重案例分类，有的侧重策略探究……都清晰地呈现出老师们对项目式学习的初步思考与研究侧重。

开题论证

针对以上汇报，三位专家作了非常精彩而中肯的点评。杨柳博士充分肯定了6位老师的开题准备工作的同时，特别强调了主题任务清单与框架体系对于开展课题研究的重要意义；她又结合具体汇报内容，强调研究目标不要空泛，更不能偏离主题，研究尽量从某一点先做深入；杨博士建议老师们多关注评价策略这一研究热点，要积极准备教学案例，为改进教学服务。

杨柳博士作点评

达延俊老师就6项课题研究“怎么做”和“做什么”给出了一些具体建议，如“京味文化”与“革命文化”、校史的对接，物理、信息技术跨学科实践的组织架构、人员组成的专门化，英语学习与数学符号、数学史的有效勾连等，建议老师们要关注重大历史进程和重大时代课题，培养研究的大局观。

校长助理、数学正高级教师达延俊老师给出具体建议

黄嘉莉教授在收官点评中提醒大家还是要先去复盘思考，我准备的课题是不是真正的项目式学习，跨学科要思考如何真正跨出去；要关注同一学科不同主题下教学策略的共性梳理；要在多样化的项目实施中持续关注学生学习习惯的养成；对于定位基于创新的课题，要有前瞻性和国际视野；在研究实施过程中要注意真实环境的联结，也要找到串起课题的时间主轴。

课题参与教师的研究力与执行力是课题顺利开展的先决条件，而专家的专业引领和高位指导则是课题合理建构实施的客观保障。本次培训和开题指导活动中，各位专家指导充分、具体、详实，以专业的视角和可操性的建议为老师们提供了高质量的指导，使老师们理解了前期准备中的不足，更进一步明确了未来研究的方向、目标和重点。期待后续开展的研究实践过程中，经过课题组老师们的通力合作，能涌现更多真实有效的成果，反馈于教学并不断改进我们的教学，实现教育品质和学生素养的不断提升。