为进一步落实我校“全员育人 全员心育”的心理健康教育理念，提升生活老师对校园心理危机的识别和干预能力，守护学生的心理健康与安全，1月16日，德育科针对全体生活老师开展了校园心理危机的识别与干预培训，培训由我校心理教师林亦轩和于启珍精心准备，德育科副科长赵彬主持，副校长王国德参会。
心理教师林亦轩主讲
培训从“找到你”的热身活动开始，老师们根据日常对同事的观察和了解，寻找符合相应条件的外貌特征、兴趣特征和情绪特征的人，并邀请对方签名。活动点燃了现场气氛，老师们从腼腆到热络，欢笑连连，大家在彼此“积极关注”的氛围中开始了本次培训。
林老师就“什么是心理健康”“心理健康问题的界定和分类”以及“如何正确认识心理健康”等问题，深入浅出、通俗生动地讲述如何正确科学地看待心理问题，帮助老师们澄清认识的误区，解除思想顾虑。
如何识别心理危机，是本次培训的重点。通过小组讨论，生活老师们根据日常工作实践，真诚、细致地分享了各自的观点和经验。接着，林老师从情绪状态、行为表现、言语表达、身体状态以及环境状态等方面，通过丰富翔实的事例，帮助老师们进一步理解心理危机征兆，提升老师们“想发现、会发现、早发现”的意识和重要性认识。
生活老师畅所欲言
小组代表分享经验
培训中，林老师就心理危机处置流程和干预原则作了说明和分享，强调营造温馨、温和、关怀的宿舍管理氛围，为学生提供关心和支持。
老师们认真倾听、细心记录
本次培训通过活动、小组讨论、讲授分享等方式，在生动轻松的氛围中，提升生活老师们对心理问题的认识，和心理危机的识别及应对能力，进一步扩大“全员心育”的队伍建设，更加全面地为学生的健康成长保驾护航。
培训感想
通过这次培训，我认识到作为一名生活老师，帮助学生建立积极、支持和关怀的宿舍环境，可以促进学生心理健康成长。在未来的工作中，我将努力时刻关心、关怀每一名学生，尽力创造一个开放、包容的氛围，鼓励学生们相互支持和倾诉。
——刘志华老师
心理健康对我们来说至关重要，它不亚于我们的身体健康。作为生活老师，我们不能轻易给学生贴标签，不扩大化、严重化问题，要多和学生接触，了解详细情况，让学生放松心情，共情学生，站在学生的角度，去理解对方此时此刻的感受，让孩子感受到更多的温暖。
——周红霞老师
林亦轩老师的讲解，让我对心理健康有了新的理解和认知。我们每天跟孩子生活在一起，就像他们的父母一样，能看到孩子的一举一动。如果我们能用温和的态度及时给予孩子关心和帮助，也许孩子慢慢地就能改变。在今后的工作我将用耐心、细心、爱心对待身边每一位孩子，希望同学们能在民附这个大家庭健康快乐成长！
——杨丽菊老师
此次讲座让我对自身的工作有了新的认识和要求，作为一名民附的生活老师，每天和学生朝夕相处，我想，我们应该用心、用情认真对待每个学生，助力学生在校内的学习、生活有序开展。
——周宝江老师
