2019年1月22日晚，我校地理组与化学组老师通过远程视频，将海淀校区、朝阳校区和在家的老师同步连接互动，就STEAM课程的开发与探索展开研讨。化学组教师有陈婷婷、张晨颖、乔红阳，地理组教师梁红梅、刘笑妍、孟丰收、彭丽君、朱秀荣等共同参与讨论。远程视频教研打破了时空和学科的界限，为非工作时间跨地域跨学科教研提供了参考，让大家的交流更方便，沟通更便捷。

   本次教研确定了下个学期开设的两门校本选修课课程：《农业应用科技》和《海盐资源开发》，以地理化学融合课程为依托，以2019春季校本选修课为平台，较大程度地提升学生对实际问题的分析能力和解决能力。

《农业应用科技》选修课，学生首先通过监测每日气温、降水和风速和观察物候了解农业；其次通过市场调查农产品种类、价格、产地、品质，查阅不同作物的生长习性和周期及北京的自然地理特征等资料，通过区位分析决定自己要种植的农作物，可从粮食、纤维、油料、糖料、水果、蔬菜、花卉等中选择，选购种子和农具，配置无土栽培营养液，做好固定成本和可变成本的记录；接着根据所选作物利用化学分析土壤、改良土壤；然后分为有土栽培组和无土栽培对照组，根据物候进行播种，每天监测气象状况和作物生长情况，利用化学合成所需肥料，根据天气情况及时防寒抗旱等，留下文字、影像等资料；根据物候和作物生长情况决定收获时间；通过计算固定成本和可变成本制定产品价格，通过计算边际成本和边际利润确定生产规模；最后以小组为单位汇报，并准备展示台向全校同学展示农产品和种植过程。本课程融合了地理、化学、生物和数学科目。

    《海盐资源开发》选修课，首先通过中盐广告让学生了解生产和生活中盐的重要性，布置作业让学生课后进行市场调查，如价格、类型、产地、适用人群等；其次以学生为主体，对市场调查进行汇报；接着对化学中各种制盐生产工艺进行介绍，学生完成生产规划；根据区位理论确定盐场选址；选择建筑材料搭建制盐厂生产线及工业地域；在实验室中进行海水提纯并处理苦卤，体现清洁生产、循环利用，力争环境友好；将制得的盐根据成本核算制定价格。最后以小组为单位汇报，并准备展示台向全校同学展示海盐和提纯过程。本课程融合了化学、地理、物理、工程和数学科目。

   期末的日子很忙碌，但现代化的技术让我们的教研活动更高效，团结协作，创造力，思维严谨，问题解决都是重要的组成部分，对非工作时间跨地域跨学科教研的实践，对steam pbl教学的探索，让一群志同道合的人很开心。