2018年11月22日下午，又一个冬日里的星期四，正逢感恩节，我校地理组和化学组的老师们在教学楼7层的春秋书院开展了一次极具发展意义的教研活动。

《普通高中课程方案(2017年版)》指出，高中课程应体现基础性和时代性原则，构建适合高中学生多元发展的、必修与选修相结合的课程结构。这为学校开设特色的、满足学生个性发展的校本课程提供了更为广阔的空间，基于学校《共美课程体系》中“共美课程”的开发，化学组和地理组共同展开研讨。

跨学科融合是时代发展的必然，也是我校“共美课程”体系的核心。我们已经进入了一个错综复杂的时代，在现实生活中遇到的问题也越来越具有综合性，具有单一的知识技能已经不足以面对急速发展与变化的世界，这就要求人们必须具有跨学科的综合素养，将各学科知识能够融会贯通，应用于解决实际问题。与此同时，学科的融合也有助于激发学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解，完善学生的知识结构和认知结构，培养学生的创新思维和创造力。在这样一个共同的目标下，地理组和化学组的老师们从各自学科的知识和特点出发梳理思路。

通过讨论，大家发现地理和化学两个学科都有“可持续发展”的重要理念，在环境保护（酸雨治理、雾霾防治、污水处理、固体垃圾处理等）和资源开发利用（矿产资源、海洋资源等）上有很高的契合度。同时，地理学科从宏观层面规划，讲分布，讲选址；化学学科从微观层面研究，讲开发，讲治理。大家表示把这两门学科融合到一起，我们将有新的生长和跨越：能拓宽学生学习的路径，有助于完善学生解决真实问题的思维结构，培养学生的创造力。当然，学科融合并不是简单的跨学科教育，融合要围绕一个核心目标开展，并且要有效地解决探究的问题，最终两个学科组的老师们初步确定了《环境与可持续发展》和《工业集群探秘》两个主题。课程开发不是一蹴而就的事情，但是这次讨论是一个良好的开端，为后续课程的开发奠定了初步的基础。

地理组与化学组讨论结束后，化学组教师又继续讨论了寒假的研究性学习并初步讨论了个美和大美课程，梳理自己的思路和困惑，但是要把课程做细做实，还需要待后期邀请专家进校进行有针对性的指导。

独行快，众行远。相信在这样一群活力四射，有想法有干劲的教师们的共同努力下，民大附中的教师队伍会越走越远，越来越强大。