秋深时，校园的银杏叶在风里翻卷着金黄的信笺。当期中考试的钟声渐次消散，我们以一场别开生面的家校共建会，在深秋的校园里架起一座温暖的桥梁。近日，高二2-7班的教室里，孩子们轮流站在讲台中央，用五分钟展示自己高二以来的学习情况，在师长与家长的注视中扬起成长的征帆。

形式之新：自我评价为主体，家校共评为助力

本次共建会突破传统成绩分析会的单一维度，首创“学生主导+师长和家长共评”的立体对话模式。孩子们提前一周在班主任指导下精心制作PPT，梳理自己在生活学习中的优势劣势、问题及策略、困惑和需要的支持帮助，展示给老师和家长：

大部分孩子们做事有规划、学习有方法、思考有深度、运动有韧性，这些优秀习惯将知识碎片转化为系统能力，提升知识广度和思维深度，实现从“学会”到“会学”的质变。

学生汇报

过程之美：在肯定中见成长，于问题里寻突破

我们欣喜地看到，对存在的问题，许多孩子已悄然完成从“被动学习者”到“主动规划者”的蜕变。有的孩子坚持阅读古文和练字，有的孩子用“一题多解”的数学思维破解难题，像初春的树，枝枝叶叶都带着希望。

针对问题，语文老师彭鹤立强调背诵功夫积累在平时，每周精读一篇古文；数学老师张露梅建议多动笔计算；英语老师贾萱提出单词“碎片化积累”；物理老师李佳提倡夯实基础概念与公式，重视“错题-反思”闭环；化学老师陈媛建议明确原理，以应对考试中的陌生方程式；生物老师张媛媛强调基本概念的学习和构建“结构-功能”的思想；政治老师白玥提醒筑牢“概念-原理”双基，培养“问题-分析”思维；地理老师刘笑妍提倡教材“两读法”。生活方面，班主任老师因材施教：对性格活泼好动的男生，7班刘凯凯老师建议合理规划时间，拆解任务；对性格内向安静的女生，5班罗静老师建议合理利用时间休息和与同学交流。年级主任孙晓波表示，本次家校共建会不仅让家长清晰看到孩子的成长轨迹与内在潜力，更搭建起师生、家校之间深度沟通的桥梁。家校同心同向形成的合力，必将为学生的学业发展注入更强动力，助力他们在今后的学习中明确方向、踏实前行，收获更优异的成绩。

教师点评

体验之深：为独立成长而骄傲，为携手同行而笃信

台下的家长，不再是追问分数的评判者，而是俯身倾听的同行者——他们看见孩子用思维导图勾勒知识星河，用错题本记录成长年轮，这比任何分数都更令他们安心。未来，当孩子焦虑来袭时，予一盏暖灯；当孩子被迷茫笼罩时，予一声鼓励；当孩子进步微小时，予一份肯定。

昨天的高二上期中家长会，给我留下了深刻印象。这次会议形式新颖，分小组交流与孩子个人答辩相结合，让我们有机会近距离聆听孩子们真实的声音。他们不仅坦诚剖析成绩、反思不足，更主动规划未来，向老师提出具体可行的帮助请求，展现了难得的自主意识和成长自觉。

——高二3班 冯盈秋妈妈

今年高二家长会形式新颖、突出以学生为主体的理念。家长会分为五个小组在不同的时间段分别召开，改变传统家长会的模式，增加了学生的参与，学生站在讲台上对自己的学习总结复盘、自我分析，班主任和任课老师指出学生的优长和不足、进行方法指导、解答家长的困惑，学生、家长和老师之间的互动性非常强，老师针对不同的学生个体的分析点评使家长能够更好了解孩子的学习状态、配合学校的学习进度和要求。

家长会形式的创新，反映了学校和老师对每一个孩子成长的重视和给予的关爱，能激发孩子自主学习、自主进步的动力。这次家长会是孩子在学习和成长过程中参加的第一个难忘的家长会。

——高二5班 王惠琳妈妈

家长交流

意义之重：以自我洞察为舵，驶向内心的远方

这场共建会像一把钥匙，打开了学生自我认知的门；像一面镜子，照见了家校共育的合力；更像一座灯塔，指引着每个孩子成为自己学习航程的舵手。

本次家长会告别了“老师讲、家长听”的传统模式，转变为“家校共建会”，以“学生讲、老师评、共讨论”的新形式举行。作为刚刚进入高二的学生，梳理月考与期中的成绩对比、剖析各科强弱项的过程，让我从被动接收评价变成主动复盘学业——不仅清晰发现了自己自习课效率不高、化学解释分析题表述不精准等问题，更明确了后续的改进方向。

——高二2班 安康

这次家长会的新形式让学生站上讲台分析自己的成绩，家长和老师在台下倾听，对我们来说，是“压力与成长并存”，既让我们直面了成绩优劣、梳理了问题根源，也认识到了自己的优势与不足，制定了未来的学习计划，明确了自己需要的帮助，过程虽有紧张，但很有收获。老师给予的建议让我更懂自己的短板，也燃起补漏洞的笃定。整体氛围很好，家长会变成了由我们主导的成长分享。

——高二4班 陈娇洋

PPT字里行间既有孩子们对过去的清醒认知，也有对未来的郑重承诺。我们相信，当家校携手成为温暖的同行者，当每个孩子都能手握“自我洞察”的罗盘，他们终将驶向“内心觉醒与担当”的彼岸。